Objectifs pédagogiques

A) Objectifs généraux :

➢ Travailler ensemble :

• Dynamique de groupe
• Collaboration
• Entendre d’autres points de vue : changer de point de vue →approche de l’Éducation permanente.

➢ Lire une image :

• Observer, nommer, verbaliser
• Discrimination visuelle : aptitude à percevoir les similitudes et les différences entre diverses informations visuelles.

➢ Entendre un son, un mot, une phrase :

• Discrimination auditive : aptitude à percevoir une différence ou ressemblance entre deux stimuli sonores.
• Répétition d’un son, un mot, une phrase.

➢ Notions spatiales : familiarisation aux repères spatiaux.
➢ Notions temporelles : capacité à se situer dans le temps et à l’organiser.
➢ Logique : classer, associer, juxtaposer
➢ Déduction
➢ Émettre des hypothèses : émettre ou vérifier des hypothèses.
➢ Rechercher une information
➢ Mémoire visuelle
➢ Mémoire auditive
➢ Respect d’un code et compréhension de consignes : capacité à pouvoir respecter une convention, un code donné.
➢ Imagination : développement de l’imagination.

B) Apprentissages spécifiques :

➢ lettres/sons/syllabes :

• Discrimination de son/ lettres : pouvoir différencier un ou plusieurs sons/lettres proches phonétiquement ou visuellement.
• Productions de sons ou de lettres : capacité à produire une unité linguistique à l’oral et/ou à l’écrit.
• Syllabes : capacité à juxtaposer plusieurs unités linguistiques.
• Associer phonème et graphème.

➢ Mots :

• Association « image »/mot : pouvoir faire le lien entre une représentation visuelle, auditive, tactile et son correspondant oral ou écrit.
• Décodage de mots : pouvoir déchiffrer un mot oral ou écrit et le comprendre
• Élargissement lexical oral
• Élargissement lexical écrit
• Sens des mots, définition, jeux de mots : connaissance du sens des mots et capacité à deviner un mot à partir d’indices ou à définir un mot.
• Orthographe  : art d’écrire correctement les mots d’une langue selon la règle orthographique.

➢ Phrases :

• Compréhension de phrases orales et écrites : capacité à comprendre une phrase orale ou écrite.
• Production de phrases : capacité à produire une phrase cohérente oralement ou par écrit.
• Grammaire-conjugaison : application des règles qui régissent le fonctionnement du langage écrit ou oral.

➢ Discours :

• Compréhension de textes : capacité à comprendre un texte oral ou écrit.
• Expression orale : capacité à commenter une image, argumenter, créer une histoire, improviser à partir d’une situation donnée.
• Expression écrite : capacité à écrire un texte.
• Connaissance de la langue et de la culture française
• Renforcement du travail en MNLE (Méthode naturelle de lecture et d’écriture)

C) jeu mathématique