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Article publié dans le n°219 (4e trimestre 2020) du Journal de l’alpha sur "Apprentissage et plaisir".

Souvent on considère le jeu comme une activité ludique utile pour se distraire, briser la glace en début de cours ou « se réveiller » en fin de cours, pour mettre de l’ambiance, développer la convivialité… Certes, c’est tout cela, mais il faut ajouter que de nombreux jeux proposent des activités d’apprentissage. Ces activités demandent concentration, énergie mentale et font dès lors appel à des moments « construits » avec une méthodologie propre. Le jeu devient ainsi un outil de formation qui permet aux apprenants d’acquérir des prérequis utiles à l’apprentissage de la lecture, de développer une réflexion « méta » sur leurs apprentissages et de faire le lien avec des apprentissages similaires réalisés à d’autres moments de leur formation. La notion de plaisir liée au jeu vient renforcer ces apprentissages.

Par Hélène RENGLET et Bénédicte VERSCHAEREN

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