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Article proposé par Haydée SILVA sur la la question "Le jeu peut-il constituer un outil pédagogique à part entière pour la classe de FLE ?".
Pour ce faire, je proposerai ici un parcours en trois temps : je brosserai d’abord un rapide tableau historique de l’évolution des notions de jeu, pour ensuite tenter de démêler quelque peu le réseau apparemment inextricable de significations contradictoires attribuées au jeu, pour aborder finalement de manière plus concrète les différents niveaux de référence sémantique du jeu en classe de FLE.


Voir en ligne : http://www.francparler-oif.org/pour...

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